روز سه شنبه 27 اردیبهشت ماه دو نشست روانشناسی پرورشی در مهد کودک پرورش برگزار شد.

در ابتدا دکتر علیزاده به عوامل پنهان در تشدید بیش فعالی کودکان پرداخت، وی بیش فعالی را به سه نوع تقسیم کرد، نوع اول با علائمی چون بی توجهی به جزئیات، مشکل در انجام تکالیف، وقتی مستقیم مورد خطاب قرار می گیرد نمی شنود، عدم پیروی از فرامین پدر و مارد، اجتناب از انجام تکالیف، حواس پرتی و فراموش کاری همراه است.

بیش فعالی نوع دوم علائمی همچون بی قراری پاها و دستها، ترک صندلی در کلاس، زیاد صحبت کردن، بالا و پایین پریدن در جاهای نامطلوب و جنب و جوش زیاد دارد و علام بیش فعالی نوع سوم عبارتند از: پاسخ قبل از اتمام سئوال، مزاحم کار دیگران می شود، عدم رعایت نوبت و خواب ناآرام.

به گفته دکتر علیزاده بهترین زمان تشخیص بیش فعالی 6 تا 11 سال است وی سپس به معرفی نکات موثر در این زمینه پرداخت، که می توان به موارد زیر اشاره نمود:

روابط پدر و مادر در رفتار با کودک مهم است
محیط منزل باید آرام باشد و استرس زا نباشد
مشکلات کودک باید توسط والدین پذیرش بشود

سخنران دوم نشست، در جمع باشندگان حاضر در مهد پرورش از انواع وسواس همچون وسواس فکری و عملی و ... گفت، وی یکی از عوامل موثر بر وسواس را ژنتیک نامید که از طریق روان درمانی و دارو درمانی قابل حل است و تاکید کرد که باید در زمینه حل مسائل و مشکلات فرزندان با آنها در حالی که هیجاناتمان را کنترل کرده ایم صحبت کنیم.

لیلا فارابی سخنرانی پایانی این نشست بود که از روانشناس تعلیم و تربیت سخن گفت، وی سخنانش را با اختلالات یادگیری آغاز کرد و گفت برخی از افراد هستند که دارای هوش معمولی یا بالا هستند اما در برخی موقعیتها کارایی متناسب با آن هوش و توانایی ها را ندارند.

وی سپس از انواع هوشها همچون هوشهای نظری و عملی، تجسمی، اشاره و گفت عدم تعادل در میان هوشها باعث اختلال یادگیری شود.

در ادامه 50 درصد استفاده در ظرفیت هوشی کودکان را متعلق به سن 0 تا 4 سالگی، 30 درصد را متعلق به 4 تا 8 سالگی و 20 درصد را متعلق به سن 8 تا 17 سالگی اعلام کرد و تاکید کرد که کارهای حسی و حرکتی در یادگیری کودکان تاثیر دارد، همانند چینی ها که برای آموزش منطق ریاضی نخست کار با چرتکه را به کودکان می آموزند.